5/07 這天來上課的人意外的少
讓全班分享閱讀這學期分配到的書籍心得後
老師要大家"即興"創作一首詩
剛好今晚在東海大學有個講座要先去幫忙
所以就先行離開了
在騎機車前往東海的途中
一直在構思這首詩的內容應該寫些什麼?
是不是平常的我們太難得有這樣的機會
突然要創作，竟然連題目都想不出來
花了四五十分鐘 才終於定了個題目
有點佩服古代人動不動就吟詩作對
真是件不容易的事啊!!!
5/21 進行"原住民文學"的問卷調查
分組聽完老師的講解後
開始著手進行題目的設計
定出一個大方向後，大家集思廣益終於想了五個題目
以為最麻煩的部分已經完成
沒想到更困難的還在等著我們!!
站在綜大玄關進行問卷調查
居然不停不停不停的遭到拒絕!!
要不然就是第一題就回答"沒看過原住民文學"
好不容易終於集滿了10個人的資料
打道回教室做分析去
從我們收集的資料中發現
許多人都是從"教科書"中讀到原住民文學的作品
這點令我挺吃驚的，印象中只在高三總複習的書上看過
並沒有在課本上讀到原住民文學的作品
或許可以解釋為近年來原住民作家漸漸受到更多注意了吧!
6/04 今天上課看了三部原住民作家的紀錄片
分別是布農、達悟、卑南族的代表
布農族的田雅各分享了他為小孩取名時受到的阻礙
剛好有認識一位姓塔馬匹瑪的牧師
突然想到當時他努力教我們唸他名字時的認真神情
相處的幾天中 他從未因為我們的荒腔走板而生氣
我想 這是因為他珍惜他的原住民名字
寧可一再糾正我們的發音 而非要我們改叫漢名
從出生開始 已經習慣了自己的名字
其實很難了解當父母給的名字不被政府所認可時
那是什麼樣的感覺
設身處地去想像之後
便不難了解幾年前為何原住民會走上街頭要求恢復姓名的權力了!!
6/18 為了一些私人的事情遲到了二十分鐘 好抱歉阿!!
進教室時大家已經開始討論今天的課題
分析講義上的四篇小說 哪些是寓言哪些是歷史
接著要選出一篇來分析
我們這組採用的是心得分享的方式
將每一個人讀完的感覺匯整成為上台報告的內容
謝謝琬萱細心的整理
不同於以前極力鑽研文章結構的討論
也不像平常自己看書總是隨便帶過不求甚解
這一次透過彼此的分享
可以聽聽每個人不一樣的意見
互相補足對方所沒有注意到的地方
覺得真的是個不錯的方式
最後一堂正課了
一年的時間很快就過去
讀了些文章 聽了歷史 看了影片
豐富的兩個學期算是告一個段落
下週拿完分數～
希望有緣能再和同組的三位畢業生相見
祝你們未來的路都有滿滿的恩典與快樂：）
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